“樹德中學整全育人戰略高,有彈性,有開放性,有創造性空間。2021311日,教育部長江學者、華東師范大學李政濤教授蒞臨樹德中學進行“整全育人”專題指導,在盛贊學校團隊提出“整全育人”“很敏銳”,“有很強大的學習能力”的同時,也表示這樣的育人實踐考驗學校思考能力” 。

   樹德中學“整全育人”專題指導會在樹德中學寧夏校區雅聲樓一樓會議室隆重舉行。會議圍繞“‘大中小思政一體化’專題教學設計叢書編寫”及“‘整全育人’成果梳理”兩個議題展開。樹德中學辦學指導專家李政濤教授應邀指導,胡霞名校長“鼎興”工作室的成員、樹德中學叢書編寫及課題研究的相關老師參加了此次會議。

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成都市特級教師、樹德中學政治教研組長饒玉萍從“大中小思政一體”叢書呈現方式和編寫體例等方面作了叢書編寫的主題匯報。編寫組團隊成員馮維東、何海燕、陳明、羅宇等老師也表達了編寫過程中的收獲反思。

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李政濤教授充分肯定了叢書編寫在現階段所取得的成果,并從理論依據、教學主張和核心素養等角度對后續叢書編寫提出了寶貴的建議。133312467250.jpg


樹德中學發展研究室主任、校長助理郭子其代表學校作了主題匯報,主要包括創新性提出“整全育人”教育理念的來源,學校深化文化生態教育的變革,以及堅持五育融合、整合教學與深度學習等路徑。

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學校副校長、寧夏校區執行校長李紅鳴就樹德中學在“整全育人”理論指導跨學科融合實踐的方面談到了自己的思考

 

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   5 

 

  李教授從什么是“跨”學科談起,并對整全育人、五育融合、跨學科這三者之間的關系給予了高屋建瓴的指導。

 

    

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一場思想的盛宴讓與會老師受益匪淺。相信在李教授的專業指導下,樹德中學“思政一體化”叢書的編寫以及“整全育人”的教育理念會朝著更明晰的方向繼續前行,也期待著擁有六千多節聽課記錄李教授如他所言下次來先聽兩節課,濃情期待李教授三臨樹德,再教育

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